Cuando la lectura y la inteligencia artificial se unen para transformar aprendizajes

 IPEM N°207 “Eduardo Raúl Requena” – Córdoba

🔍 Un proyecto que nació de una necesidad

En la escuela IPEM 207, docentes y estudiantes impulsan el Proyecto de Innovación Educativa “Padrinos de Lectura 4.0: mentores digitales en acción”, una propuesta que combina el acompañamiento entre pares con el uso de inteligencia artificial para fortalecer la fluidez y comprensión lectora de los alumnos de segundo año.

Todo comenzó al detectar dificultades significativas en la lectura de algunos estudiantes. Frente a esa realidad, las profesoras de Lengua y Literatura Carolina Fau , Soledad Ludueña y la profesora Silvia González de inglés decidieron crear un programa de tutorías entre pares. Así, los alumnos de sexto año se convirtieron en mentores digitales o “padrinos de lectura”, acompañando a los más jóvenes en su proceso de mejora.

💬 La voz de las docentes

“Detectamos chicos que aún deletreaban o tenían dificultades con respecto a la lectura propias del nivel primario. Por eso incorporamos inteligencia artificial, a través de Microsoft Teams, que nos permite evaluar el progreso y ofrecer devoluciones inmediatas”, explicó la profesora Carolina Fau, una de las impulsoras del proyecto.

Antes de acompañar a los más chicos, los padrinos participan de capacitaciones donde aprenden sobre empatía, paciencia, compromiso y uso de herramientas digitales.

“Primero se les enseña cómo funciona el programa. Luego, cómo tratar con los más chicos y comprender al otro. El compromiso de los padrinos es clave”, agregó la profesora Soledad Ludueña.

🤝 Aprendizaje que se multiplica

El impacto del proyecto es doble:

• Los estudiantes de segundo año mejoran su lectura y comprensión.
• Los padrinos desarrollan liderazgo, autogestión y habilidades comunicativas.

Además, ambos grupos fortalecen su autoestima y el sentido de comunidad escolar.

⚙️ Tecnología, lectura y progreso

El seguimiento del proceso se realiza mediante censos de lectura, que registran palabras por minuto y comprueban avances individuales.

“El programa nos permite ver mejoras significativas; muchos chicos ya participaron leyendo en el Festival de la Palabra y en la Feria de Ciencias, y lo hicieron muy bien”, contó Ludueña.

La profesora Silvia González también resalto el uso de inteligencia artificial para analizar datos en tiempo real, “lo que permite ajustar las estrategias según las necesidades de cada estudiante y brindar una enseñanza personalizada”.

🌱 Una propuesta que crece

El proyecto fue formalmente aprobado por la Resolución N° 436-2024, lo que garantiza su continuidad dentro de la institución. Las docentes planean ampliarlo para que más estudiantes puedan participar e incorporar nuevos recursos digitales.

“Esta iniciativa no solo mejora la lectura: incluye, motiva y transforma. Une generaciones, voces y sueños a través de la palabra compartida”, concluyeron las docentes.

Esta iniciativa no solo mejora la lectura: incluye, motiva y transforma. Une generaciones, voces y sueños a través de la palabra compartida

💡 En síntesis

📚 Proyecto: Padrinos de Lectura 4.0: mentores digitales en acción
👩‍🏫 Institución: IPEM N°207 “Eduardo Raúl Requena”
🧩 Objetivo: Mejorar fluidez y comprensión lectora con IA y tutorías entre pares
🖥️ Herramienta principal: Microsoft Teams con inteligencia artificial
🏅 Resolución: N° 436-2024

PERIODISTAS DE 5 A TT: Valentina Ojeda, Ángel Urquía, Celeste Duarte, Sofia Rodríguez.

Leenos en: www.requena.com.ar